在长期服务用户开展通识教育过程中，超星尔雅接到了众多高校推荐通识课程、提供可参考的通识教育课程体系与人才培养方案、联系专家团队协助校本通识教育运行情况评估等方面的需求。但是在此类校本化、定制化的服务过程中，不少高校出现了对本校通识教育状态、学生实际需求的评估有所欠缺的问题，一定程度上影响了高校对校本通识教育最优解的探索。

为了更好地服务高校在通识教育制度、资源等方面的建设及师生教学，超星尔雅在通识教育专家团队的指导下开发了通识素养测评系统，希望能够以科学的测评工具为载体，将通识素养发展情况数据化、可视化，帮助高校了解本校在通识教育方面的建设成果与变化趋势，从而更好地支撑高校在确定课程引入与开发方向、学生学习需求评估与引导、校园通识文化建设、通识教育中长期发展与改革等方面的工作，助力高校通识教育水平的提升。

为了更加科学地对高校通识素养水平进行评估，超星尔雅通识素养测评在建设过程中，对测评的内容体系、题库建设、测评规则等多方面因素进行了周全的考量，形成了现有的通识素养测评方案。

测评内容体系

在通识教育专家的指导下，系统开发团队综合了国内外在通识教育领域实践取得了一定成果的高校的人才培养体系，辅以超星尔雅课程体系规划，定制了相对完整且详略得当的测评内容体系。该体系不仅是整个测评题库开发的路线图、测评过程中随机抽题的主要索引，还是学生作答完成后进行分模块数据分析的主要依据，对整个测评体系运行起到指导作用。

难度分级

即使针对同一个分类，相关的通识素养仍然可以由浅至深划分为多个不同的层次。因此，测评的考核题目也应依据题目难度划分为不同的层次，从而科学评价学生在该分类下的通识素养的掌握情况。系统开发团队在题目上线前，根据专家评估、测试用户答题正确率等数据，对题目进行了分级，并在测评抽题过程中进行科学的难度配比，保障考核难度合理，重点适当。

题库数量

通识素养是一个宏大而广泛的体系。题目数量过少不仅不能有效覆盖应该考核到的知识点，也可能导致学生在多次测评的过程中抽取到同样的题目，导致测评结果分数虚高，不能准确反应学生真实水平的情况。通识素养测评题库目前在线题库超过1000道，开发总量已超过2000道，且定期对题库中正确率异常偏高或偏低的题目进行替换，在保证题目总量的前提下不断提升题目科学性。

测评规则

测评规则也是影响测评结果准确性的重要因素。超星尔雅通识素养测评基于测评体系，将单次测评规划为60道题目，限时20分钟作答。其中，60道题目为随机抽取，每个一级维度各抽取10道题目作答。单次测评总量限制在60道题目，可以合理均衡学生的参与意愿与抽题样本数量的需要，让学生愿意认真答题的兼顾不同内容维度；答题限时20分钟，是综合计算了读题耗时、题目难度、思考理论耗时等多重因素，在保证学生有充足答题时间的基础上，适当限制学生的思考时间，更好地考察学生是否牢固地掌握到了相关知识点且能够迅速运用相关知识答题，而非反复思考后选择一个不确定的答案。

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